| La
pos modernidad y la reforma educacional en Chile |
Claudio
Díaz Pizarro |
Una descripción del
proceso de Reforma educacional en Chile, vista desde la perspectiva de
los desafíos del Modernismo. |
| Buscando
el concepto de Calidad de la educación. |
Claudio
Díaz Pizarro
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Una mirada al concepto de
Calidad y una definición, desde la perpectiva de la Teoría
del Lenjuage, de lo que debe entenderse por Calidad de la Educación
y su inserción en la administración educacional. |
| La
cooperación como valoración administrativa educacional:Una
visión en el marco de la globalización. |
Nelson
Gallardo Alvarez
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Los años noventa
se han caracterizado por ubicar al neoliberalismo como única doctrina
llamada a regular las relaciones económico-sociales, bajo la combinación
adecuada de tecnología, productividad y competitividad, lo que a
determinado una reestructuración de las políticas y estrategias
de crecimiento y desarrollo de los países en un nuevo ámbito:
la globalización. Este nuevo contexto a llevado a la educación
a nuevos desafíos como socializadora de estos principios neoliberales,
principalmente la productividad, competitividad y competencia se introdujeron
en el sistema educacional, lo que a derivado a una evaluación de
éste sobre la base de criterios de aprendizaje y costos por graduado.
Frente a esta realidad la educación tiene como objetivo reconocer
valorizaciones asociadas a la administración educacional como forma
de contrarrestar las negaciones del ser humano que pueden traer los principios
del nuevo capitalismo, sin desconocer la competencia que debe darse en
el sistema educacional por obtener los escasos recursos para el desarrollo
de sus Proyectos Educativos Institucionales, ésta debe realizarse
en la comprensión del ser competente y delimitados por los necesarios
espacios de colaboración. El autor adhiere a la cooperación
como principal valoración administrativa y, por ende sustancial
en la gestión educacional. |
| Irrupción
de los agentes privados en el sistema educacional: Causas de una necesidad
histórica. |
Nelson
Gallardo Alvarez
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La hipótesis que
busca comprobar el autor es que ante la presencia de un Estado Docente
fortalecido, principalmente por el rol reivindicacionista del Magisterio,
y por la visualización que hace el Estado de la Educación
como principal sostenedor de las políticas de industrialización,
la irrupción del sector privado en la educación viene a explicarse
por un paulatino proceso de saturación de la capacidad del sector
público para hacer frente a las ascendentes demandas por ampliación
de la cobertura educacional, mejoramiento salarial del profesorado, y últimamente
por sustentar cualitativamente el sistema educacional. A partir de los
años veinte se irán gradualmente flexibilizando las políticas
educacionales a favor de la participación privada en la propiedad
y financiamiento de los establecimientos de enseñanza, finalizando
con su autonomización en los años ochenta. Este último
aspecto constituirá una necesidad de raigambre histórica
más que una imposición autoritaria, en cuanto desahogo, en
parte, al Estado como único responsable del mantenimiento y desarrollo
del Sistema Educacional. |
| La
Búsqueda de un nuevo escenario para la Gestión Pública
en educación |
Mario
Vargas Gutiérrez
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La Búsqueda de un
nuevo escenario para la Gestión Pública de la Educación.
Es el tiempo para desarrollar la instalación y desarrollo de competencias
pedagógicas en los gobiernos locales. |
